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Le réseau national d'éducation à l'environnement pour comprendre le monde, agir et vivre ensemble

France

  • D8/2018 : Positionner sa structure dans le domaine des dispositifs participatifs

    Le pilote de dispositif participatif est également un "développeur", il contribue au positionnement de sa structure dans le domaine d'activité en émergence que représente la conception et l'animation des dispositifs participatifs.     Objectifs : Positionner et faire...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D7/2018 : Réguler un dispositif participatif : assurer le suivi, alerter, ajuster

    Les dispositifs participatifs sont des dispositifs complexes, les personnes en charge de leur réalisation doivent assurer auprès des acteurs impliqués, en particulier des décideurs, une fonction de régulation : repérer, rendre visibles et compréhensibles les dysfonctionnements, accompagner les...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D6/2018 : Repères pour communiquer dans un dispositif participatif

    La communication et la circulation de l'information sont des éléments clés de la réussite des dispositifs participatifs. L'animateur, le pilote du dispositif n'a pas en charge la réalisation de la communication mais il doit être en mesure de l'organiser et d'en assurer le suivi...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D5/2018 : Prévenir et réguler les conflits

    Ce module est consacré à la communication non violente et à la régulation des conflits. Dans un dispositif participatif, l'animateur du processus doit permettre la poursuite du dialogue malgré les tensions, les conflits et garantir l'équilibre des rapports de force.   Objectifs :...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D3/2018 : Préparer et animer un processus de consultation

    Ce module est centré sur les spécificités de l'animation du travail collectif dans un processus de consultation. A l'issue de ce module, les participants seront donc en mesure d'accompagner un ou plusieurs groupes dans l'élaboration collective d'un "avis".  ...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D2/2018 : Consolider ses écrits professionnels

    Ce module a comme objectif de consolider les compétences dans la rédaction des écrits professionnels : propositions d'intervention, note de synthèse suite à des entretiens individuels ou collectifs, mise en forme des résultats produits par un groupe de travail, point sur l'avancée des...
    Voir aussi : 79 Deux-Sèvres

  • D1-2/2018 : Animer le dialogue territorial

    La gestion des ressources dans les domaines de l’eau, de la biodiversité, de l’énergie… nécessite de plus en plus souvent des approches concertées. Ce travail de concertation avec les acteurs se joue sur le terrain dans le cadre des projets ou des programmes contractuels. La...
  • D1-1/2018 : Animer le dialogue territorial

    La gestion des ressources dans les domaines de l’eau, de la biodiversité, de l’énergie… nécessite de plus en plus souvent des approches concertées. Ce travail de concertation avec les acteurs se joue sur le terrain dans le cadre des projets ou des programmes contractuels. La...
    Voir aussi : 23 Creuse

  • C8/2018 : Education à l'environnement et publics en situation de handicap : accueillir et intégrer

    Par quels moyens et avec quelles démarches peut-on oeuvrer dans le sens d’une éducation à l’environnement pour tous ? Il s’agit ici de préciser l’intérêt et les modalités de mise en oeuvre d’activités sur la nature et l’environnement pour les publics handicapés,...
    Voir aussi : 86 Vienne

  • C7/2018 : La controverse comme outil d'animation

    Changement climatique : atténuer ou s’adapter ? Développement durable : nécessité ou imposture ?… Les sujets abordés en éducation à l’environnement sont de plus en plus complexes. En tant qu’éducateur ou formateur, il n’est pas aisé d’aborder ces questions qui n...
    Voir aussi : 33 Gironde

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