Sauter la navigation

Le réseau national d'éducation à l'environnement pour comprendre le monde, agir et vivre ensemble

Pratiquer une pédagogie inclusive

Formation mise en ligne le ven 26 avr. 2019, par Amélie VERAN, Caracol et Co / Graines de SOL
Dernière modification le lun 06 mai 2019.
Version imprimableEnvoyer par courrielversion PDFPartager sur Twitter
Partager sur Facebook

Infos pratiques

Formation Continue


Caracol et Co

Organisme proposant la formation

Caracol et Co / Graines de SOL

Localisation

69 Rhône

Lieu de la formation

St Clément les Places   (69930)

Tarifs

individuel : 150€
entreprise : 560€
OPCA : 560€

Publics

Professionnels de l'éducation, accompagnateurs de groupes et collectifs


Conditions d'accès

Expérience de l'animation


Contact

Amélie VERAN
amelie [at] caracoletco [dot] com
Tél.: 0750342087

Objectifs

La loi du 11 février 2005 a affirmé la nécessité que la société s'adapte aux personnes en situation de handicap. Depuis, les personnes sont en droit d'être accueillies dans tous les espaces éducatifs. Cette volonté d'une société plus inclusive nécessite de nouvelles compétences par des approches novatrices afin que, individuellement et collectivement, puissent s'élaborer des espaces éducatifs adaptés aux besoins de chacun.e.

 

Cette formation a pour objectifs :

- Acquérir des notions générales sur la prise en compte du handicap dans sa pratique éducative.

- Définir la notion de pédagogie inclusive.

- Définir des postures inclusives.

- Connaître les freins et leviers à l'inclusion.

- Disposer d'une "Malle à outils inclusifs".

 

Elle est ouverte à tou.te.s professsionnel.le.s de l'éducation et/ou accompagnateur.ice.s de collectifs.

Contenu de la formation

Jour 1
- Vécu de jeux coopératifs et cercles de parole.
- Historique et évolution de la prise en compte du handicap en France.
- Définition de l’inclusion à partir des représentations initiales.
- Appuis et freins à l’inclusion.
- Définition d’une posture inclusive à partir des représentations initiales.
- Distinction besoins et envies : les différencier et trouver des consensus.

Jour 2
- Les outils de l’inclusion.
- Tous dehors pour mieux inclure : du «Syndrôme de manque de nature» à «la pédagogie hors les murs».
- Les intelligences multiples.
- La Conception Universelle des Apprentissages.
- Définition d’une posture inclusive.
- Définition de l’inclusion.
- L’espace éducatif comme outil inclusif : savoir l’observer pour pouvoir l’adapter.
- Clôture.
- Evaluation.

Intervenants

Amélie VERAN est éco-interprète. Au fil de ses rencontres et de ses expériences, elle s’est aperçue que  les grands besoins des groupes et des collectifs se situaient dans l’accompagnement, la facilitation d’échanges et l’aide à la structuration. Elle met aujourd’hui ses compétences et ses outils au service d’organisations variées.

Gabriel GIRAUD a 20 ans d’expérience dans le champ médicosocial.
Depuis dix ans il adapte les approches pédagogiques et les outils de l’éducation à l’environnement à sa pratique.
Sa démarche, à la croisée de trois cultures pédagogiques (Education Spécialisée, Education Nationale et Education Populaire), forge sa détermination à ouvrir toujours plus grand le champ des possibles et permet que la « différence » ne soit pas synonyme de manque mais d’une chance donnée à tous. Son objectif actuel est de mettre toutes ses compétences au service du changement vers une société plus inclusive.

Informations complémentaires

Pour plus d'informations et pour l'inscription, contactez Amélie VERAN au 07.50.34.20.87 ou par mail amelie [at] caracoletco [dot] com

Programme détaillé disponible sur le site de Caracol et Co

Fichier joint
AperçuFichier attachéTaille
20190614_programme_pratiquer_une_pedagogie_inclusive.pdf188.38 Ko
Revenir en haut