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Le réseau national d'éducation à l'environnement pour comprendre le monde, agir et vivre ensemble

Eaux et lieux

Fiche d'activité mise en ligne le ven 09 avr. 2010, par Equipe Ecole et Nature
Dernière modification le jeu 29 juill. 2010.
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Thème

Eau

Participants

Tout public
Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)

Nombre de participants

Activité individuelle

Encadrement

exemple : nombre d'accompagnateurs

Durée de l'activité

2H00

Lieu

Intérieur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif

L’installation de l’homme dans le paysage est souvent liée à l’eau. La toponymie en est un révélateur caractéristique et riche.

Typologie de l'activité

Approche pédagogique

Enquête

Objectifs

• Découvrir le lien entre des noms de lieu et la présence d’eau. • Enrichir le vocabulaire. • Utiliser des cartes.

Infos pratiques

Matériel

• Plusieurs types de cartes (plan de la ville, carte locale (IGN 1/25 000), carte de France, planisphère...).

Déroulement

• Enumérer les communes visibles sur la carte dont le nom est lié à l’eau de façon directe (commune-sur-nom de la rivière...) ou étymologique (Bordeaux, Aigues-Vives....). • Faire le même travail sur les départements (la majorité d’entre eux a un nom lié à l’eau). • Chercher les cours d’eau, les plans d’eau situés sur la commune. Vérifier leur nom sur une carte (voir activité L’eau des cartes). • Utiliser cartes et plans mais aussi l’exploration sur le terrain pour découvrir à travers les noms les secrets d’un lieu, (village, hameau, nom de rue, mais aussi de près, de champs, de terroir...) liés à la présence ou à l’absence d’eau, autrefois, aujourd’hui. Ne pas hésiter à faire appel au savoir des personnes âgées, à libérer l’imagination avant de vérifier dans les guides toponymiques locaux et autres documentations.

Compléments : • Sur une carte du monde, relever les noms de pays en rapport avec l’eau, les grands fleuves et leurs significations, leurs rôles (mythe, légende, religions...). • Le même travail peut être réalisé sur un plan, ou en enquêtant, à partir des noms de rues, de quartiers... et permet d’aborder les aspects historiques et patrimoniaux, économiques, culturels...

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