Températures et états de l'eau

1 - Evaporation • Faire essuyer le tableau avec une éponge humide. Après quelques minutes le tableau est sec. S’interroger sur la disparition de l’eau. • Chercher d’autres exemples dans la vie quotidienne des enfants. (Les flaques d’eau après la pluie, le linge étendu dehors).Les enfants émettent des hypothèses et imaginent des expériences simples pour les vérifier. 2 - Condensation. • Par temps clair, observer dans l’après-midi l’herbe d’un terrain proche. Faire la même observation le lendemain matin (en l’absence d’ondée). S’interroger sur la présence des gouttes d’eau. • Chercher d’autres exemples dans la vie quotidienne (le miroir, la douche, l’expiration par temps froid...). • Emettre des hypothèses sur la condensation et les vérifier expérimentalement.

Compléments : • Mettre en place des expériences. • Aborder le cycle de l’eau par expérience évaporation-condensation-précipitation.