Chacune des propositions qui suivent peut être menée indépendamment les unes des autres ou peuvent être combinées. Acrostiche Choisir un mot en rapport avec le thème. L’inscrire verticalement et composer un texte dont les phrases débutent par l’une des lettres du mot retenu. Depuis pas si longtemps, Enfants comme adultes Cherchent à diminuer, Hauteur et largeur Entendues, leurs ordures. Toujours d’actualité ? Histoire de déchets Choisir un déchet et écrire un texte à son propos : sa vie antérieure, son état présent, son devenir… Inventaire en cheminant Lors d’une sortie ou simplement en se remémorant un parcours familier. écrire un inventaire de toutes les situations, les gestes, les objets, en lien avec les déchets. Reprendre ses notes et construire un texte au présent de l’indicatif. À partir d’un auteur Lire l’extrait de Francis Ponge (ou d’un autre auteur) et proposer aux enfants d’écrire un texte dans le même registre à propos d’un déchet, d’un conteneur, d’un centre d’enfouissement technique, etc. “ L’huître, de la grosseur d’un galet moyen, est d’une apparence plus rugueuse, d’une couleur moins unie, brillamment blanchâtre. C’est un monde opiniâtrement clos. Pourtant on peut l’ouvrir : Il faut alors la tenir ou creux d’un torchon, se servir d’un couteau ébréché et peu franc, s’y prendre à plusieurs fois. Les doigts curieux s’y coupent, s’y cassent les ongles : c’est un travail grossier. Les coups qu’on lui porte marquent son enveloppe de ronds blancs, d’une sorte de halo. ” L’huître (extrait), Francis Ponge, Le parti pris des choses, Poésie/Gallimard.